鞍山地区农村幼儿教师生存状态的调查研究

鞍山地区农村幼儿教师生存状态的调查研究

来源:www.51fabiao.org作者:lgg发布时间:2018-05-19 21:49
本文是一篇教育硕士论文,教育论文的常见类型:由于教育科学研究对象的复杂化、研究方法的多样性,其论文的写作的表述方式也丰富多彩,但是,为了实现论文的认识价值与实用价值。
本文是一篇教育硕士论文,教育论文的常见类型:由于教育科学研究对象的复杂化、研究方法的多样性,其论文的写作的表述方式也丰富多彩,但是,为了实现论文的认识价值与实用价值,人们在长期的写作实践过程中,对某些文体文章的写作逐步形成了一些特定规范——即结构的基本型。(以上内容来自百度百科)今天为大家推荐一篇教育硕士论文,供大家参考。
 
一、问题的提出
 
(一)研究缘起
学前教育在我国的教育体系中占有重要地位,也是个体终身教育的起点,它在素质教育中具有战略性的重要地位。学前教育关系到幼儿身心健康与发展,学前教育质量的好坏直接影响着幼儿的终生发展,对培养幼儿的认知能力和创新能力以及幼儿今后学习能力的形成均有决定性的作用。学前教育事业对人才培养有巨大贡献,对我国国民经济的可持续发展起着至关重要的作用,因而引起社会各界对学前教育发展的密切关注。从个体发展的角度出发,对于我们个体人类来说,六周岁以前的发展会对个体一生的发展有着奠基性的意义,甚至会对我们一生的发展产生深远影响。良好的学前教育不仅对孩子未来的发展有着十分重要的意义,还会在很大幅度上提升一个国家和民族的整体素质。“重点发展农村学前教育,努力提高农村学前教育的普及程度”是在 2010 年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 年) 》中明确提出的,并将“推进农村学前教育”作为国家 10 大项目之一。同年颁发的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中要求“各级政府要加大对农村学前教育的投入”。2015年国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015-2020 年)》,指出建设乡村教师队伍对“促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义”,明确要求“乡村教育,教师是关键,必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。”近些年来鞍山市出台的《教育改革与发展纲要》和三年行动计划中明确指出,农村是学前教育发展的薄弱地区,必须从数量和质量两个方面提高农村学前教育的发展水平。随着我国农村社会经济的不断繁荣与发展,广大农民在教育方面的意识也不断地加强,加之农村众多的适龄入学幼儿数量,已有的师资建设显然不能够满足农村幼儿的发展和需要。同时,农村入学幼儿数量的不断增多也随之增大了农村幼儿教师的工作压力,幼儿教师的专业发展得不到满足,教师薪资待遇较低、工作环境较差、极大挫伤了她们工作的热情,使得农村幼儿教师处于非常不佳的生存状态之中。 农村幼儿教师作为农村学前教育教学工作的主要实施者,农村幼儿教师生存状态与农村学前教育的质量密切相关。因此,农村幼儿教师的生存状态都是值得我们去思考、去关注、去研究的。
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(二)研究意义
 
1.理论意义
本研究以鞍山地区的农村幼儿教师作为研究对象,尝试着丰富和进一步完善现有的农村幼儿教师管理理论,通过运用问卷调查法、访谈法的实证研究方法对农村幼儿教师的生存状态展开调查研究,为农村幼儿教师生存状态的深入研究提供一定的理论基础。同时,为相关部门特别是教育部门制定相关政策与法律法规,为幼儿园园所进行管理组织方式及其制度等改革提供依据与指导,也为幼儿园管理者和幼儿教师提供理论支持。
 
2.实践意义
为鞍山地区农村幼儿教师生存发展提供政策制定的参考,在研究中呈现农村幼儿教师的真实生存状态并归纳总结出影响其发展的因素,找出改善其生存状态的有效策略。从而有效地改进农村幼儿教师的教育教学质量,为农村幼儿教师的专业发展提供支持,进而有效的促进农村学前教育的发展来支撑鞍山地区的发展并为其提供良好的服务。
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二、研究设计
 
(一)研究目的
本研究采用自编的《鞍山地区农村幼儿教师生存状态问卷》来调查鞍山地区农村幼儿教师的生存状态的现状,并通过访谈探究其中可能存在的问题及其影响因素,并提出相应的对策建议。
 
(二)研究内容
1.鞍山地区农村幼儿教师生存状态的现状调查了解鞍山地区农村幼儿教师的生存现状,包括幼儿教师工资福利、工作负荷、专业发展及职业认同四个方面。2.鞍山地区农村幼儿教师生存状态存在的问题根据调查现状的结果,分析并讨论鞍山地区农村幼儿教师的生存状态存在的问题及其影响因素。3.鞍山地区农村幼儿教师生存状态的改进建议分析影响农村幼儿教师生存状态的因素后,从政府、社会、幼儿园及教师个人四个方面提出改善农村幼儿教师生存状态的建议。
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三、研究结果与分析....17
(一)鞍山地区农村幼儿教师基本情况 ........17
(二)鞍山地区农村幼儿教师生存状态的调查结果 ......18
四、讨论 .........37
(一)鞍山地区农村幼儿教师工资福利相对一般....37
(二)鞍山地区农村幼儿教师的工作负荷较大.........38
(三)鞍山地区农村幼儿教师专业发展水平低.........41
(四)鞍山地区农村幼儿教师职业认同较低......43
五、建议 .........45
(一)地方政府提供政策支持......45
(二)社会提高对农村幼儿教师的合理认知......46
(三)幼儿园加强人本化管理......47
(四)农村幼儿教师注重自身发展....49
 
五、建议
 
(一)地方政府提供政策支持
1.地方政府重视学前教育,加大财政投入力度
政府对学前教育的关注与重视程度关系到学前教育质量的高低,幼儿教师获得专业发展也脱离不开政府的强大的支持。地方政府要保障幼儿教师生存与进行专业发展的教育经费投入充足。当前地方政府财政经费投入不足一直是影响制约鞍山地区农村幼儿教师生存状态发展的主要问题。即使再好的政策、再好的方案没有必要的经费投入也难以有效实行,为此,地方政府要统筹和规划好协调发展的新战略思路,清楚地知道学前教育在教育领域中所占据的重要地位,尽可能的为农村幼儿园教师的发展来提供相应的资金上的支持。从根本上解决农村幼儿教师的在工资待遇方面存在的问题,特别是依法有据的保证那些非在编幼儿教师的工资福利待遇,遵循按劳分配的原则去保证广大农村幼儿教师的工资福利待遇。在农村幼儿教师进行职称评定时,使得农村幼儿园教师与中小学教师被同等对待,享有一样的待遇,可以正常的评职晋级。所有符合职称资格评审条件的教师(包括非在编的教师)都可以申报,对非在编教师与在编教师一视同仁。同时,地方政府进一步去加大投入农村幼儿教师在入职后培训所需的费用,培训经费的短缺显然是制约农村幼儿教师参加在职培训的一个十分重要原因。虽然每年都有相当数量的经费投入用于支持教师的专业发展,但与农村幼儿教师的发展需求相比还相差太远,更为关键的是,要将经费的用处落实到实处,对教师进行职后培训,提升教师队伍的整体素质。市县教育管理部门要在财政预算中设立专项资金用于农村幼儿教师职后培训,做到专人管理资金、专款专用、合理统筹、按需要分配。教育监管部门要及时的做好督促与检查工作,防止专项资金的挪用和浪费,进而来确保教师入职后相关培训的正常顺利进行。
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结 语
 
1.继续系统深入的学习数据分析方法,尽可能的将收集到的资料进行深入分析,使收集到的资料得到最大价值的发挥。
2.研究者将会在已有研究的基础上,充分吸收导师们所给予的意见,进一步去寻找相关的理论,并通过深入了解一线的农村幼儿教师的教学,收集其专业发展的必要资料,全面有效的了解幼儿教师的真实情况,与访谈的对象进一步进行交流,不断地对现有的研究资料进一步的去梳理,进一步思考所得的研究结论。
3.有机会的话,研究者将扩大会农村幼儿教师生存状态的研究范围,尝试对其他地区的农村幼儿教师进行研究,以便更加真实全面的了解农村幼儿教师的生存状态,为政府部门和教育行政部门制定相关政策提供借鉴。
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参考文献(略)